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中小学生的身体健康水平逐年下降，这一方面跟他们沉重的课业负担有关，另一方面跟他们的课桌椅不匹配、长期坐姿不当有关。
我国中小学基本男女同校，虽然男女生在体型、身高、体重等方面相差很大，但男女基本用同一大小规格的课桌椅。不合适的座椅会引起一部分学生过早疲劳，长期使用可导致颈、肩、腰、背、臀、腿等部位的累积损伤。
(1)课桌椅高度和宽度满意情况
调研结果表明大部分学生对于现有的课桌椅意见很大，主要是现有课桌椅的尺寸规格、布局、材质不满足需要，且功能过于单一。下面是学生对课桌椅高度和宽度的满意情况。
根据调研问卷发现高中生对座椅的高度满意度较高，达到81.8%，觉得太矮的学生为13.8%，觉得太高的学生为4.4%；对课桌高度有76.35%高中生觉得合适，23.15%高中生觉得太矮，0.5%高中生觉得太高。而升降课桌椅的宽度大部分学生不是很满意，特别是桌子宽，很满意和基本满意的学生为43.4%，不满意和一般的学生为56.6%。这是因为不合适的桌子难以让人保持自然的端坐位，长久以往容易引起脊椎的不适，所以学生对桌子的高度比较敏感。但有趣的现象是实际的桌高比国标超出35mm，而感觉桌子太矮的人数达到了23.15%o因为虽然桌子提高了，但是椅子的高度相应也调高了10mm，再加上学生逐年增加的身高变化，所以学生感觉还是矮了。而增加的椅子高度恰与学生普遍修长的下肢吻合，因此学生对椅子高度的满意度要高。
(2)桌下腿部活动空间调研
调研问卷发现高中生对桌下活动空间的满意率很低，只有6.9%的学生认为空间充足，33.5%的学生认为一般，59.6%的学生认为桌下活动空间狭窄。这可能跟足下放了书、书包等物品有关。
(3)课桌椅材质喜爱度调研
对课桌椅材质的喜爱度调研表明，大多数学生喜欢木质课桌椅，占66%；喜欢金属材质的学生占5.9%；喜欢人造板的学生占14.3%；喜欢塑料材质的学生占13.8%。但无论是金属材质，还是木质椅子大多感觉太硬，久坐会不舒服，当然太过舒适对于学习也有不利之处。
(4)课桌放书空间调研
对课桌放书空间的调研表明，60.6%的学生认为空间不够，28.1%的学生认为一般，只有11.3%的学生认为已经够了。这是因为目前中学生普遍学业负担重，教材、教辅资料、课外书、练习本一大堆，多到往往无处堆放。
(5)课桌椅颜色需求调研
对课桌椅颜色的需求调研表明，大多数学生还是喜欢原木色，占67.5%；喜欢白色的学生其次，占15.8%；喜欢蓝色的学生再其次，占9.9%；喜欢其他颜色(包括彩色、黑色、绿色、浅黄等)的学生不多，仅占6.9%。
(6)课桌椅升降调节需求调研
对课桌椅是否需要增加调节功能，56.7%的学生认为很有必要，37.4%的学生无所谓，只有5.9%的学生认为没有必要，因此大多数学生希望增加调节功能。
(二)、课桌椅材料结构选用原则
(1)课桌椅材料的选择
教室课桌椅一般使用的材料包括：木材、金属、塑料、合成材料。在课桌椅的设计过程中，不同部位的功能和要求不同，因此，在材料的选择上不能千篇一律，要针对不同部位的功能差异选择不同的材料。
由于塑料中不可避免的含有对人体有害的物质，长期使用会危害人体健康，因此，小学生课桌椅中，与使用者接触较为密切的部位，如：课桌桌面、座椅座面、座椅靠背，这些部位较好选择没有经过化学加工的木材。
木材是一种适宜人体使用的天然材料，但其价格较高，如果考虑到成本问题，可以使用成本较低的人造板。
由于桌腿和椅腿一般不会直接和人体接触，所以可不使用木材，这样能够降低成本。同时，桌腿、椅腿属于主要承重部位，需要选择具有较大支撑强度的材料。
塑料硬度不高，而且使用时间越长，越容易出现老化、脆裂的现象，因此不适合用于桌腿和座腿中。桌腿和椅腿的材料一般以金属材料为宜。金属材料的强度和硬度大，不易变形，焊接弯曲都较容易，可以满足随意变换形状和造型结构的需求。
(2)课桌椅结构和材料性能要求
小学生的年龄段约为6~12岁，这个年龄段内的儿童自我控制能力较差，容易人为地对课桌椅造成损坏。
因此，在选择课桌椅材料时，除了要考虑材料的适用性外，还应考虑材料的使用寿命、强度、硬度等物理机械性能。另外，课桌椅的结构设计也应具有较强的稳固性，从而较大限度地避免危险的发生。根据国家的相关规定，课桌椅的结构和材料的机械性能要通过以下测试，包括：静态负荷测试、疲劳负荷测试、功能负荷测试、非功能负荷测试。具体测试方法可参照国家标准《家具力学性能试验》(GB/T10357)。
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